Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa

Apresentação do levantamento bibliográfico

     Nesta aula, foram apresentados os levantamentos bibliográfico feitos por todos os grupos, e discutimos sobre o levantamento de cada grupo. 
     Depois de analisar todos, o professor pediu para que escolhêssemos um dos links e a partir disto fazer uma ficha técnica e que postássemos no wiki.
     No wiki, tínhamos que colocar o resumo sobre o levantamento bibliográfico, e no final, colocar uma conclusão pessoal destacando um ponto importante do levantamento.
     O professor escolheu o seguinte levantamento para que eu postasse no wiki:
CARVALHO, Marília Pinto: Mau aluno, Boa aluna? Como os professores avaliam meninos e meninas. ESTUDOS FEMINISTAS, São Paulo, 2001 < http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8640.pdf > Acesso em: 24 Julho 2012.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa

Levantamento Bibliográfico

     Nesta aula, terminamos a discussão sobre a aprendizagem da mulher na matemática.
     Após isto o professor pediu que reuníssemos em grupos para poder fazer um levantamento bibliográfico sobre este tema.
     Meu grupo era composto por: Isabella Macedo, Nágila Késsia, Valéria Chaves e Ana Paula.
     Nós reunimos e fizemos este levantamento.

     CARVALHO, Marília Pinto: Mau aluno, Boa aluna? Como os professores avaliam meninos e meninas. ESTUDOS FEMINISTAS, São Paulo, 2001 < http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8640.pdf >Acesso em: 24 Julho 2012.

     DAL'IGNA, Maria Cláidia: Desempenho escolar de meninos e meninas: há diferença?. Educação em Revista, Belo Horizonte, n.46 p.241-267. dez. 2007 <http://www.scielo.br/pdf/edur/n46/a10n46.pdf >. Acesso em: 24 julho 2012.

     SILVA, Valeida Anahi: Relação com o saber na aprendizagem matemática: uma contribuição para a reflexão didática sobre as práticas educativas. Revista Brasileira de Educação v.13 n.37 jan./abr. 2008, Sergipe. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n37/13.pdf > Acesso em: 24 julho 2012

Aula de Método de Técnicas de Pesquisa

Mulheres na aprendizagem da matemática

     Nesta aula o professor nos mostrou através de uma pesquisa que as mulheres têm menor conhecimento em matemática ou tem maiores dificuldades em aprender.
     Houve bastante discussão sobre o tema entre os alunos.
     Segundo pesquisa dita pelo professor, que tudo provém da história da mulher, que antigamente as mulheres eram educadas para servir em casa (lavar, cozinhar, criar filhos, etc.) e que os homens eram direcionados para o estudo afim de poder adquirir o sustento da família.

     Atualmente isto é pouco visto, pois muitas vezes nas escolas as meninas demonstram maiores facilidades em aprender a matemática, porém há um grande desinteresse dos meninos em aprender a matéria.
     Particularmente imagino que as mulheres são desencorajadas em  estudar a matemática, mesmo assim existem muitas que se destacam na área.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 04/07

Produção de mapas conceituais

     Nesta aula o professor criou alguns mapas conceituais, mostrou um vídeo que explicava como criar um mapa conceitual com o programa Cmap Tools.

     O download do programa pode ser feito neste site:
http://cmap.ihmc.us/download/dlp_CmapTools.php?myPlat=Win

     O vídeo que o professor nos mostrou de como criar os mapas foi este:
http://www.youtube.com/watch?v=9W_lo8-TszI&feature=player_embedded

     Fiz este mapa conceitual com o programa Cmap Tools nesta aula, só foi teste para melhor entendimento:

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 03/07

CMAP TOOS

     De modo geral, cmap tools, ou mapas conceituais, são diagramas que indicam relações entre conceitos, ou entre imagens e palavras que são usadas para representar os conceitos.
     Ele organiza e representa o conhecimento.
     
     Exemplo:

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa

Segunda aula na biblioteca

     A intenção do professor nesta aula foi que nós pudéssemos conhecer e entender a organização dela.  ele nos explicou sobre os periódicos e pediu que fizéssemos um resumo sobre um periódico escolhido.

     Eu escolhi este periódico:

Bolema, Boletim de educação matemática ano 17, nº21, 2004, pp.45 a 60
Diagrama de Allan Marquand no Cálculo Proposicional
Vera Jussara Lourenzi Mühl
Betine Diehl Setti
Rosana Maria Luvenzute Kripka


     Neste artigo, estão apresentados os resultados recorrente a exploração do uso do diagrama de Allan Marquand no cálculo proposicional. Apresenta-se a recorrência entre valores de verdade a fórmula proposicional em seu conteúdo lógico no diagrama. As vantagens do uso do diagrama em relação á tabela-verdade entre o conteúdo comparativo com o problema de post, em relação a introdução das propriedades das operações lógicas no que diz respeito à validade de argumentos.
     Assim, permitem finalizar que o diagrama de Marquand contém uma poderosa ferramenta no cálculo proposicional, de fácil entendimento e utilização, contendo inúmeras vantagens de acordo aos métodos clássicos constituídos na literatura.

Palavras-chave: lógica. Cálculo proposicional. Diagrama de Allan Marquand.

Aula de Técnica Métodos de Pesquisa 12/06

Primeira aula na Biblioteca 

     Nesta aula, o professor dividiu a turma em dois grupos e nos levou a biblioteca da universidade, afim de que cada aluno escolhece um livro de metodologia e fazer um comentário sobre o livro selecionado.

     Eu escolhi o livro:

CRESWELL, JOHN W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto

3ª edição, editora Artmed Sage.

     O livro aborda considerações de como elaborar um projeto de pesquisa apropriado, a seleção de uma boa teoria, o emprego de uma boa redação e a inclusão de práticas éticas, considerando os caminhos seguidos no processo de planejamento de uma pesquisa.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 06/06

    Apresentação de slides

  

 

     Nesta aula o professor comentou mais sobre a aula anterior cujo o tema era o plágio.

    

     Assim, nos mostrou slides que explica as formas de citações que podem ser utilizadas em nossos textos, como e onde inserir esses fundamentos de forma clara e coerente.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 05/06

Discurção do vídeo sobre o PLÁGIO

     Na aula de hoje, o professor Eric Maheu, nos mostrou um vídeo humorÍstico cujo o tema central era o PLÁGIO.

 

     Neste vídeo, mostra o que pode acontecer se caso a pessoa cometa um plágio, daí então houve uma discurção a respeito e uma citação dando exemplos de onde mais pode ser encotrado.

     Também, o professor explicou que podemos utilizar trechos de obras de outros autores em nossas redações ou textos sem cometer o plágio, basta sinalizar as citações utilizando aspas e mostrar que o trecho é de outro autor, colocando o nome do autor, livro e a data de puclicação.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 30/05

Discurção sobre os textos informativos

     Na aula de hoje, o professor entrou em discurção sobre os textos informativos tirados da internet e analizados na sala. Ele questionou se eram verdadeiras ou não as informações e também o que fazemos para saber se o texto era verdadeiro ou não.

     Os textos que foram entregue pelo professor tinham informações falsas. Foi dito que nem tudo que encontramos na internet é de total confiança e que encotramos aquilo que procuramos e em que acreditamos, mas nem sempre é verdade.                   O Wikipédia por exemplo é usado por muitos para fazer pesquisas, porém qualquer pessoa pode modificar ou postar informações no site.

     Portanto devemos pesquisar com mais clareza para obrter melhores resultados e maior segurança na pesquisa desejada.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa aula 29/05

Análise de textos científicos

     Nesta aula o professor entregou textos científico para que, em grupo, nós compararmos com os textos informativos da aula anterior.
    Uma das diferenças que pude perceber que as informações dadas são mais detalhadas, separadas por tópicos que possuem clareza em seus argumentos.
     Percebi também que a veracidade das informações são mais confiáveis, o contrario em textos informativos que as vezes são informações de pouco sentido.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 23/05

Análise de textos informativos

     Nesta aula o professor Eric pediu para levar textos informativos para a aula para podermos analisar em grupos e confirmar se o texto era verídico ou não.
     Neste caso, levei textos extraídos da internet.
http://revistapegn.globo.com/Revista/Common/1,,EMI306416-17180,00.html

Máquina de café imprime mensagens de texto na espuma da bebida

http://esporte.uol.com.br/velocidade/ultimas-noticias/2012/05/23/em-sua-primeira-corrida-em-ovais-rubinho-tenta-deixar-para-tras-historico-de-quebras-em-estreias.htm

Prestes a iniciar carreira em ovais, Rubinho faz 40 anos tentando superar quebras em estreias

     Confirmamos que as informações contidas nos textos eram verdadeiras pois sabemos que, como no primeiro link, a tecnologia realmente vem proporcionando melhorias e comodidade para nossas vidas, e no segundo link, por conhecermos a carreira do piloto Barrichelo, de suas metas e desafios.

     Porem devemos estar sempre atento com informações contidas em textos, não só da internet mas também em jornais, revistas, folders, etc. Pois nem sempre essas informações estão sendo corretamente transmitidas.

     A atenção é muito importante.

Aula de Método de Técnicas de Pesquisa 22/05

Ciências Humanas e Ciências Naturais

     Inicialmente comentamos sobre a diferença entre os seres humanos e os animais. Não podemos generalizar pois há variações de indivíduos.

     Um grupo de pessoas pode parecer um formigueiro visto de cima, mas de perto não, pois as formigas seguem extintos semelhantes e os seres humanos não.

    

     Os animais têm extintos (extintos diferentes uns dos outros).

     A comunicação dos animais, bem como as formigas e as abelhas são por sinais já os seres humanos se comunica pela fala, que é a comunicação universal entre os seres humanos.

     Os humanos tem o pensamento simbólico, que da a possibilidade de mentir, que alguns animais não tem, portanto não consegue mentir.

     CULTURA pode ser dividida por REGIÃO, RELIGIÃO e GERAÇÃO.

     Os seres humanos têm cultura, que são diferentes de um país para outro ou de um grupo para outro.

     Observação da aluna Nágila Késsia: “ Eu e Will temos diferenças, somos completamente diferente um do outro, mas gostamos de matemática, ou seja, temos pelo menos uma coisa em comum.”

     

     Então eu acho que apesar de estar em regiões ou ter religião e gerações diferentes, mesmo assim as pessoas têm semelhanças.

Aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa 16/05/12

    

  Nesta aula o professor comentou sobre o questionário da aula anterior.
 

     A matemática tem objetos reais?

     Pela a explicação do professor entendi que os objetos da matemática são bem diferentes, pois não são encontrados na natureza, eles são criados pelo homem.

    Questionamos também:

 

• A  FÍSICA é uma ciência exata?

     Eu considero realmente uma ciência exata por utilizar a matemática, pois na física há operações como na previsão que é baseada na probabilidade de ocorrência e tem um limite de exatidão.

     Portanto a física só é exata no campo matemático.

• A MATEMÁTICA é uma ciência ou uma linguagem?

     É relativo, pois considero uma ciência por tratar de aplicação de conhecimento, mas também é uma linguagem universal por ser uma forma única de tratar meios quantitativos em qualquer idioma.

Aula de Médodos de Técnicas de Pesquisa 15/04/12

     Bem, na aula de hoje inicialmente o professor comentou sobre o livro UM LOUCO SONHA A MAQUINA UNIVERSAL, de Janna Levin que fala sobre os matemáticos Gödel e Turing.

     Fizemos uma discurção sobre as formas de anotações dos alunos, há relatividades pois alguns anotam tudo, outros anotam somente o que o professor escreve e outros não anotam nada e acabam obtendo certas dificuldades. 

     Alguns veteranos presentes na sala disseram que com o tempo criam-se tecnicas de anotações para obtetem melhores resultados durante os estudos.

•      Questionário.

     A matemática tem objetos reais?

     Eu acho relativo, pois a matemática é baseada em situações abstratas que é considerada a MATEMÁTICA PURA, más também é possível criar modelos que imitem situações reais numa escola ou empresa por exemplo, principalmente na resolução de problemas, tomada na decisão de situações futuras e também em probabilidade de ocorrências que seria considerado a MATEMÁTICA APLICADA como na Engenharia.

Exercício Meta-cognitivo

Relatório em grupo

     O relatório feito em grupo sobre as anotações de duas disciplinas diferentes como em FME I (Fundamentos da Matemática Elementar I) e Psicologia demostra totais diferenças. Em FME I o grupo prefere anotar ao máximo pois a matéria exige muito do estudo do aluno posteriormente enquanto na psicologia o aluno faz poucas anotações e presta mais atenção no que o professor explica.

 Revisão das anotações 

     Pessoalmente prefiro fazer alguns tópicos durante a aula para que seja mais fácil acompanhar o raciocínio do professor durante os estudos posteriormente, porém faço poucas anotações para não desviar tanto a atenção das explicações do professor e captar ao máximo as informações que ele passa.

Primeira aula de Métodos de Técnicas de Pesquisa

Metodologia da Pesquisa

     Na primeira aula, o professor  Eric Maheu nos falou sobre a importância da metodologia da Pesquisa , sobre o novo mundo em que nós estamos entrando que é o mundo acadêmico e sobre os nossos comportamentos neste meio.

     Foi explicado alguns conceitos sobre o plágio e também da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

     Foi pedido pelo professor um questionário:

• O que é ciência?

     É o meio de absorver através de estudo e pesquisa o conhecimento sobre o assunto referido.

• O que é pesquisa?

     É uma atividade que tem como metas principais criar ou adquirir  novos conhecimentos.

• Quais as particularidades das ciências humanas?

     As ciências humanas tratam sobre assuntos sociais, tais como a história, filosofia, antropologia, psicologia, etc, enquanto nas ciências exatas tratam de expressões quantitativas como na matemática, física, química, etc.